新員工培訓是人(rén)力資源工作(zuò)很(hěn)重要的一個(gè)環節，大(dà)到整個(gè)培訓體(tǐ)系的搭建，小(xiǎo)到具體(tǐ)每一次的培訓組織和(hé)執行(xíng)，都是我們需要花(huā)時(shí)間(jiān)去梳理(lǐ)和(hé)落實的。然而，現在企業常見的新員工培訓模式往往以單向的教育為(wèi)主，員工被動接收，參與性不強，所以常常難以起到良好的效果，甚至變成無效的培訓，這也是令HR真正恐怖和(hé)頭疼的事情。那(nà)麽如何做(zuò)好新員工培訓，起到培訓的預期目的就成為(wèi)企業管理(lǐ)者關注的問題。成功的新員工培訓可(kě)以起到傳遞企業價值觀和(hé)核心理(lǐ)念，并塑造員工行(xíng)為(wèi)的作(zuò)用，為(wèi)新員工迅速适應企業環境并與其它團隊成員展開(kāi)良性互動打下了堅實的基礎。人(rén)才供應鏈專家(jiā)——中星彙根據多(duō)年從事新員工培訓咨詢服務的經驗，總結了以下幾條新員工培訓的關鍵點。

第一. 明(míng)确培訓目的，做(zuò)好新員工的需求分析。

對于新員工而言，當剛入新企業時(shí)，面對不熟悉的企業戰略與同事，容易迷失方向，不變東西。強烈渴望能苦澀的了解企業的現狀、企業的發張方向、自己在企業之中能夠付出什麽，能夠遇到哪些(xiē)機會(huì)，又能得(de)到什麽？培訓初期就應該根據企業的需求分析新員工的能力，為(wèi)其樹(shù)立正确的培訓目标，為(wèi)之後培訓方法以及培訓內(nèi)容的選擇埋下伏筆。

第二. 制(zhì)定新員工的培訓計(jì)劃，企業各部門(mén)分工配合。

    根據培訓的目标，制(zhì)定培訓計(jì)劃，促使新員工培訓的有(yǒu)序進行(xíng)。計(jì)劃之中需要着重考慮培訓師(shī)資的問題，培訓場(chǎng)地的安排以及相應的後勤保障安排。這就需要企業各部門(mén)的分工配合。例如，人(rén)力資源主管負計(jì)劃的安排，明(míng)确培訓分工，協調組織培訓方案以及協助分配新員工；人(rén)力資源培訓師(shī)了解新學員拟分配的崗位，有(yǒu)的放矢的調整培訓內(nèi)容，參與新員工的評估等；基層主管主要負責做(zuò)好新員工的咨詢指導，了解公司用人(rén)制(zhì)度，與培訓者統一口徑，避免“令出多(duō)門(mén)”增加新員工的困惑。

第三. 明(míng)确培訓內(nèi)容，提高(gāo)培訓的效率。

通(tōng)過新員工的培訓，主要目的是使員工更快的熟悉企業的運作(zuò)，了解自己将要做(zuò)什麽？如何才能符合組織的要求。因此，在新員工培訓過程之中可(kě)以設計(jì)一下培訓內(nèi)容：針對崗位要求和(hé)崗位技(jì)能的培訓，這方面的培訓一般由用人(rén)部門(mén)的負責人(rén)主講，主要是讓員工明(míng)确接下來(lái)自己要從事什麽樣的工作(zuò)，要把這個(gè)工作(zuò)做(zuò)好需要準備什麽？合理(lǐ)的培訓內(nèi)容設計(jì)可(kě)以讓員工在短(duǎn)時(shí)間(jiān)內(nèi)了解企業，了解崗位的要求，少(shǎo)一些(xiē)迷茫，多(duō)一些(xiē)從容。

 職業培訓是為(wèi)了使新員工尤其是剛走出校(xiào)門(mén)的學生(shēng)完成角色轉換，成為(wèi)一名職業化的工作(zuò)人(rén)員。其內(nèi)容主要包括：社交禮儀、人(rén)際關系、溝通(tōng)與談判、科學的工作(zuò)方法、職業生(shēng)涯規劃、壓力管理(lǐ)與情緒控制(zhì)、團隊合作(zuò)技(jì)能等。

8090後"這支大(dà)軍，乘着21世紀的快車(chē)，已紛紛湧入企業，成為(wèi)企業中不可(kě)或缺的一分子，他們有(yǒu)着與企業以往員工不同的氣質與特點，面對這一群體(tǐ)，企業應如何開(kāi)展培訓，才能将步入職場(chǎng)的"8090後"塑造成企業所需的人(rén)才，成為(wèi)關注的焦點。

對中星彙來(lái)說，80後、90後已經成為(wèi)企業的中堅力量，也是中星彙人(rén)才主要組成部分，這是時(shí)代不可(kě)逆的潮流。但(dàn)随着信息、科技(jì)的發展，這些(xiē)新時(shí)代主人(rén)翁的思想和(hé)行(xíng)為(wèi)與70年代出生(shēng)以前的人(rén)有(yǒu)着顯著的不同，尤其是在對待工作(zuò)的态度上(shàng)。對他們來(lái)說，工作(zuò)除了能夠賺取與其能力相符的金錢(qián)之外，同時(shí)還(hái)要是展現自我的舞台，并體(tǐ)現自我價值。