1.   分組，讓學員自我介紹；

 

2.   主持人(rén)介紹測試題目要求，讓大(dà)家(jiā)思考；

 

3.   個(gè)體(tǐ)陳述；

 

4.   自由討(tǎo)論；

 

5.   總結

 

 

 

在測評過程中，測評師(shī)關注的是被測對象在測評過程中的表現，而不是小(xiǎo)組最終達成的結果，所以測評師(shī)要客觀、準确地記錄每一位被測對象的表現，以利于對其作(zuò)出恰如其分的評價。為(wèi)保證測評的有(yǒu)效性，測評師(shī)必須預先熟悉測評指标定義、評價标準，并事先練習客觀性記錄行(xíng)為(wèi)表現的方法。在每個(gè)環節中，測評師(shī)的重點觀測點是需要掌握的。

 

 

 

譬如，在開(kāi)場(chǎng)自我介紹環節，測評師(shī)需要重點觀測學生(shēng)的語言是否清晰、流暢、邏輯清晰；目光是否自然、自信；面部表情和(hé)神态是否适合、泰然自若；肢體(tǐ)語言是否恰當等等。

 

 

 

跟大(dà)家(jiā)做(zuò)一個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的互動吧(ba)，無領導小(xiǎo)組討(tǎo)論的過程中，自由討(tǎo)論環節最能夠展示學生(shēng)的綜合素質，因此需要測評師(shī)重點關注并記錄需要評測的素質項。請(qǐng)大(dà)家(jiā)選取本公司內(nèi)運用無領導小(xiǎo)組討(tǎo)論的一個(gè)場(chǎng)景，根據測評目的思考在自由討(tǎo)論環節中，測評師(shī)可(kě)以考察哪些(xiē)測評指标？

感興趣的親，可(kě)以思考這個(gè)小(xiǎo)測試題，給我們留言哦~~